隨著新媒體、新平臺(tái)、新技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活的方方面面。短視頻平臺(tái)，也成為人們獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)、休閑娛樂(lè)的重要方式。無(wú)論是被稱(chēng)為“互聯(lián)網(wǎng)原住民”的“Z世代”，還是生于技術(shù)快速發(fā)展、傾向于與屏幕交流的α世代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為他們成長(zhǎng)發(fā)展的重要組成部分。

　　

　　合理用網(wǎng)有助于青少年更好成長(zhǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)是青少年群體學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、拓展認(rèn)知的新渠道——互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)龐大的知識(shí)庫(kù)，青少年群體可以通過(guò)短視頻平臺(tái)、在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)等獲取豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬自己的知識(shí)面。比如，在短視頻平臺(tái)上，青少年群體可以觀看新聞、紀(jì)錄片，了解不同國(guó)家和地區(qū)的歷史、文化、科技，從而接觸更廣闊的世界，拓寬他們的視野，加深他們對(duì)世界的認(rèn)知。

　　

　　互聯(lián)網(wǎng)也為青少年群體提供了豐富的優(yōu)質(zhì)教育資源。在短視頻平臺(tái)，有豐富且優(yōu)質(zhì)的生活常識(shí)、生活技能、自然科學(xué)、科普知識(shí)、傳統(tǒng)文化、人文藝術(shù)類(lèi)內(nèi)容作品，還有一些學(xué)校日常教育難以覆蓋的小眾學(xué)科和前沿知識(shí)。觀看這些優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，不僅可以幫助青少年學(xué)到更豐富的知識(shí)，還有利于他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)和潛在天賦。可以說(shuō)，短視頻平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已成為青少年群體把握時(shí)代發(fā)展脈搏的窗口，從而避免與社會(huì)脫節(jié)，彌補(bǔ)學(xué)校教育和家庭教育的不足之處。

　　

　　不僅如此，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院新聞與傳播研究所發(fā)布的《青少年藍(lán)皮書(shū)：中國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用報(bào)告（2023）》顯示，未成年人用網(wǎng)目的集中在娛樂(lè)和學(xué)習(xí)上，短視頻類(lèi)應(yīng)用、網(wǎng)站最受未成年人歡迎?？梢?jiàn)，短視頻平臺(tái)也是青少年群體休閑娛樂(lè)的重要方式。例如，短視頻平臺(tái)為未成年人提供展示自我的平臺(tái)，他們可以制作或發(fā)表短視頻、圖文、表情包等原創(chuàng)內(nèi)容，既能放松心情，又有助于提升創(chuàng)造力和自信心。

　　

　　當(dāng)然，互聯(lián)網(wǎng)世界紛繁復(fù)雜，內(nèi)容良莠不齊，如果放任青少年上網(wǎng)，也可能產(chǎn)生一系列負(fù)面影響。比如，過(guò)度用網(wǎng)可能會(huì)分散青少年群體用于學(xué)習(xí)、鍛煉和社交的時(shí)間和精力。同時(shí)，青少年群體的身心沒(méi)有完全成熟，辨別能力和自我控制能力相對(duì)較弱，特別是一些網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)較差的青少年，抵抗網(wǎng)絡(luò)不良信息影響的能力不足。因此，我們需要加強(qiáng)對(duì)青少年用網(wǎng)的引導(dǎo)。

　　

　　應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，每一個(gè)時(shí)代的人都有自己的娛樂(lè)方式，每一種娛樂(lè)方式都存在負(fù)面影響的可能。因此，簡(jiǎn)單地禁止青少年使用短視頻平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并非解決問(wèn)題的明智之舉。要為青少年健康用網(wǎng)保駕護(hù)航，需要全社會(huì)的共同努力——

　　

　　國(guó)家有關(guān)部門(mén)出臺(tái)了系列政策法規(guī)。為強(qiáng)化未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，充分發(fā)揮未成年人模式在防范網(wǎng)絡(luò)沉迷、優(yōu)化內(nèi)容建設(shè)方面的積極作用，營(yíng)造更加健康安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室于2024年11月公布《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)未成年人模式建設(shè)指南》（下稱(chēng)“指南”），推出未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)“組合拳”?！爸改稀碧岢鑫闯赡耆四Ｊ浇ㄔO(shè)的整體方案，鼓勵(lì)和支持移動(dòng)智能終端、應(yīng)用程序和應(yīng)用程序分發(fā)平臺(tái)等，共同參與未成年人模式建設(shè)，將分散的功能集成化，將分段保護(hù)一體化，筑牢未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的“三重防線(xiàn)”。國(guó)家新聞出版署下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)格管理切實(shí)防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知》不僅明確網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)的時(shí)間，也重申嚴(yán)格落實(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲賬號(hào)實(shí)名注冊(cè)等相關(guān)要求。既考慮到青少年的休閑娛樂(lè)需求，又兼顧了其身心健康與學(xué)業(yè)發(fā)展，通過(guò)合理的時(shí)間限制和嚴(yán)格的實(shí)名認(rèn)證，引導(dǎo)青少年適度參與網(wǎng)絡(luò)游戲，避免沉迷。這些規(guī)定有助于發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，預(yù)防和干預(yù)未成年人過(guò)度上網(wǎng)問(wèn)題，引導(dǎo)未成年人養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。

　　

　　“家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師?！奔议L(zhǎng)們應(yīng)積極承擔(dān)起引導(dǎo)青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)的責(zé)任。據(jù)中國(guó)青少年研究中心《新時(shí)代初中生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)調(diào)研報(bào)告》顯示，親子關(guān)系顯著影響初中生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)及短視頻使用行為，親子關(guān)系好、與父母經(jīng)常交流上網(wǎng)內(nèi)容的初中生，更傾向于使用短視頻學(xué)習(xí)或搜索信息，每天使用短視頻的時(shí)長(zhǎng)和頻率也較為適度。

　　

　　學(xué)校作為青少年成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，也應(yīng)充分發(fā)揮其教育職能，承擔(dān)起提高青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的重要責(zé)任。學(xué)校應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)文明和網(wǎng)絡(luò)安全等內(nèi)容納入相關(guān)課程體系，系統(tǒng)地向青少年傳授網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和用網(wǎng)技能，提高他們的網(wǎng)絡(luò)辨別能力和自我保護(hù)能力。

　　

　　此外，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也應(yīng)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，加強(qiáng)平臺(tái)內(nèi)容治理，優(yōu)化平臺(tái)功能和推薦算法，為青少年提供更多健康有益的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)。例如，抖音“青少年模式”升級(jí)為“未成年人模式”后，支持家長(zhǎng)根據(jù)“內(nèi)容偏好調(diào)節(jié)”為孩子設(shè)置個(gè)性化內(nèi)容，并可根據(jù)未成年人年齡推薦適齡內(nèi)容，讓家長(zhǎng)管理更加便捷省心。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也要及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，定期公布未成年人保護(hù)工作的進(jìn)展。據(jù)抖音發(fā)布的《2024抖音未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)社會(huì)責(zé)任報(bào)告》顯示，2024年，抖音清退散布不良文化賬號(hào)3萬(wàn)多個(gè)，對(duì)危害未成年人的內(nèi)容予以嚴(yán)厲打擊，并持續(xù)投入青少年專(zhuān)屬內(nèi)容池建設(shè)。

　　

　　互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，禁止青少年用網(wǎng)或放任其過(guò)度上網(wǎng)都不可取。對(duì)于在互聯(lián)網(wǎng)浪潮中成長(zhǎng)起來(lái)的青少年而言，互聯(lián)網(wǎng)已深深融入他們成長(zhǎng)的每一個(gè)階段，成為他們認(rèn)識(shí)世界的重要窗口，為他們的全面發(fā)展提供了廣闊空間。展望未來(lái)，期待政府、家庭、學(xué)校、平臺(tái)等更加緊密地聯(lián)動(dòng)起來(lái)，引導(dǎo)青少年正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)、合理使用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)成為青少年成長(zhǎng)道路上的有益伙伴。 （葉俊 中國(guó)社會(huì)科學(xué)院新聞與傳播研究所媒介傳播與青少年發(fā)展研究中心主任）